沒輒

　　上了一個多禮拜的課，發現我真的對小三的班級感到沒轍。我一直以為我可以把小孩子治得服服貼貼的，但我錯了，幾乎每堂課的情況都趨近於失控狀態。

　　他們對於中文真是一點興趣也沒有，已經念了十多遍的課文，還是有人不會念，一堂一百分鐘的中文課，我能教完一個句子，就該偷笑了，而且就算教完了效果也不是很好。班上的學生中文程度差異很大，具有華人血統的孩子，中文發音較為標準，對於中文的學習力也比較強，他們能夠很完整的讀完句子，甚至是整篇課文，但大部分的孩子都不想開口也害怕開口去說中文的，必須逼之以勢、誘之以利才有辦法讓他們開口，就算開口了，聲音卻跟蚊子有得比，還有學生無論你叫了她千百次，她不起來就是不起來，一旦把注意力放在學習能力比較差的孩子身上，其他孩子便在下面玩了起來。對中文有興趣的孩子，還願意開口跟著你念、舉起手跟著你寫，沒興趣就在下面講話、畫畫、趴在桌上。

　　而且一堂一百分鐘的課，對一個三年級的小孩子來說，實在是一種折磨，小孩子坐了四十分鐘便開始不安分了，我第一次用電腦上課的那天，真是一個噩夢，看到投影機、筆電的小孩子，心情已經有點浮躁了，乖乖的上完四十分鐘的課，便開始一個接一個跑上台，在投影機前跳起舞來，把電線踢掉讓畫面不見倒是其次，要是不小心被電線絆到而摔倒受傷，那我可就難辭其咎，但無論不管怎麼說，他們就是不回去座位上，或著是輪流分批出來，趕回一批另批又接著出來，最後只好祭出大絕，說要把他們送去baby class，他們才安靜下來，但還是一兩位天不怕地不怕的小男生不聽我的話。

　　修女千交代萬交代，要我無論如何都不能忘了教筆順。因為在教閱讀上遇到這麼大的困難，原本我也打算先教寫字，發現小孩子們對於寫字有比較大的興趣，每教完一個筆順，提問時，大家都爭先恐後的要上台來寫字，但筆順則是慘不忍睹，原來他們覺得寫字就像是畫圖一樣，何必管先後順序，只要能夠把一個字完成，他們便有十足的成就感。雖然，教筆順可能比教閱讀還要難上百倍，但我想能夠朝小孩子有興趣的方向去發展，或許能夠讓他們對中文較有興趣點！